疫情期间，“新教学支持系统”初中语文研发核心成员、江苏省常州市实验初级中学的朱苏兰老师积极响应常州市教育局组织的“停课不停学、相约云上见”公益导学活动，参与了此次活动的五期语文教学直播课。

近期我们分享了朱苏兰老师本次导学活动的三期直播课，包括两节散文阅读和一节作文指导课（见文末），对老师们进行直播教学很有参考价值。同时我们也发现对一线教师来讲，仅仅呈现直播课的内容还不够，还需要了解一些幕后工作，才能更好地理解此次直播课的来龙去脉，从而更好地开展自己的网络教学。

因此，现代课程网带着几个疑问采访了朱苏兰老师，下文即为采访实录。希望朱苏兰老师丰富的在线交互式教学经验，能够为广大一线教师高效开展网络教学工作带来启发和借鉴。

现代课程网：请简单介绍一下这次活动和您承担的语文学科五个主题导学情况？

朱苏兰老师：这次导学，常州市教育局要求不上新课，帮助学生复习。导学通知下达得比较急，教师没有很多时间考虑。我根据教育局的规定，制定了八年级上学期期末试卷讲评（共两课时）、散文阅读与写作指导的上课内容。

这些内容都与八年级上册教材有密切联系。评讲试卷有助于学生总结经验教训，掌握良好的学习方法。从试卷分析发现，学生在散文阅读和写作方面需要提高，于是我又设计了散文阅读与写作指导。

现代课程网：您接到直播任务到正式开播，只有2天时间准备，您是如何高效完成如此艰巨的任务的？

朱苏兰老师：我们学校的八年级语文备课组立即开微信会议，商量课程设计的总目标。然后，备课组老师把资料汇总到我这里。这几年，得益于新教学项目组专家崔允漷、陆志平等的指导，我参与了部编版初中语文教材《教师指导用书》和《学生用书》的编撰，对整套教材比较熟悉，积累了丰富的资料。

这两天内，我主要是确定课程目标和内容，根据课程计划的日期归类资料，并重点备好了两天的课，送给市教科院张春院长审核。张院长肯定了我的上课设计，并给了我鼓励。

思考的时间比较长，我一般要用三五个小时思考。课件制作还是快的，一般两小时左右。用到平台，时间更短，因为只要选择功能键，十几分钟就能完成平台的上课准备。

现代课程网：您平时教学中也使用教学互动平台，能谈谈您的使用感受？

朱苏兰老师：没有平台前，学生是断网式学习。有了平台，学生能发布自己的作品，能共享、交流，他们学习的兴趣和积极性就提高了。为了发布优秀作品，他们要反复思考，能力在潜移默化中提高了。

现代课程网：用技术突破教与学的时空，您有什么好的方法或者工具可以分享？

朱苏兰老师：我平时喜欢让学生利用双休日在平台上自主阅读或写作，阅读方面，我提供了丰富的文字、音视频资料，拓宽学生的阅读视野；写作方面，我采用线上写作、线上线下评价、线上修改等法，再携之以数据的统计，循序渐进，长期坚持，收到了良好的效果。

课堂教学中，我经常使用图片和视频工具，这些能长久地保留学生的作品，能清晰地展示学生作品，能使教学更有针对性。学生非常喜欢讨论题板功能，因为它能让所有的学生都能发言，而且相互之间还能评价，这样能促进他们的思维能力和书面语的表达能力。

主题导学直播课精彩回顾

主题导学直播课01｜朱苏兰：阅读鉴赏写景散文 ——领略万千气象和感悟天地之心

主题导学直播课02｜朱苏兰：阅读鉴赏——叙事散文与运用象征手法的抒情散文

“战疫” 中的教学直播课03｜朱苏兰：写作指导——写我们的生活